薪火傳師道 溫情暖桑榆

湘潭市第一中學(xué)“敬老月”系列活動(dòng)之拜訪退休教師紀(jì)實(shí)

為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，傳承尊老敬老美德，促進(jìn)新老教師之間的精神傳承，連接教育代際，構(gòu)建和諧溫暖的“人文潭中”，10月31日，湘潭市第一中學(xué)開(kāi)展“敬老月”系列活動(dòng)之拜訪退休教師活動(dòng)。

周嬋老師帶領(lǐng)學(xué)生拜訪凌星嫦老師紀(jì)實(shí)

周嬋老師帶領(lǐng)三位學(xué)生代表，前往探望90歲高齡的退休教師凌星嫦。凌星嫦老師于1957年畢業(yè)于西南大學(xué)數(shù)學(xué)系，凌老師作為中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，湖南省教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，是潭中優(yōu)秀教師代表之一。凌老師雖已耄耋之年，但精神矍鑠、熱情洋溢，用生動(dòng)的故事和深厚的教育情懷，為師生們上了一堂關(guān)于師愛(ài)與傳承的難忘一課。

凌老師分享了自己早年在陜西工作時(shí)的一段經(jīng)歷。她是一名數(shù)學(xué)老師，但是在陜西工作前期被安排教生物，她提到一次課上進(jìn)行洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完成后讓學(xué)生觀察顯微鏡下的洋蔥表皮細(xì)胞，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，凌老師課后虛心請(qǐng)教老教師，真誠(chéng)地向?qū)W生致以歉意，重新做一次實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察，學(xué)生收獲頗豐，在教育教學(xué)過(guò)程中，不僅僅是老師關(guān)愛(ài)包容學(xué)生，很多時(shí)候?qū)W生也在悄然包容著老師，凌老師說(shuō)：“這段教學(xué)生涯讓我倍感幸福，現(xiàn)在還有許多學(xué)生特意來(lái)看望我，我留在學(xué)校生活，就是舍不得這些孩子?！绷枥蠋熁貞浟伺c學(xué)生之間如親友般的深厚情誼，一句“對(duì)待學(xué)生一定要有愛(ài)”道出了她一生的教育理念。

活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)凌老師的言傳身教，對(duì)師生關(guān)系有了全新的理解：

? 曹學(xué)為同學(xué)（2411班）寫(xiě)道：“凌老師分享了她在陜西和市一中的故事，讓我感受到師生關(guān)系可以如此深厚。她的言語(yǔ)讓我體會(huì)到，師生之間不僅能教學(xué)相長(zhǎng)，更能形成一種友愛(ài)、融洽的情感聯(lián)結(jié)?！?/p>

? 劉嘉同學(xué)（2411班）感慨道：“凌老師對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)與照顧，打破了傳統(tǒng)師生關(guān)系的界限。她讓我們看到，老師也可以是朋友、是家人，這種溫暖的教育方式令人動(dòng)容。”

? 彭亦軒同學(xué)（2411班）提到：“九十歲的凌老師精神飽滿，一進(jìn)門(mén)就給我們熱情的擁抱。她講述的往事和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓我這個(gè)‘調(diào)皮學(xué)生’既慚愧又感動(dòng)。原來(lái)老師的愛(ài)可以如此具體而真摯?！?/p>

帶隊(duì)教師周嬋和侯文實(shí)表示，這次活動(dòng)不僅是一次慰問(wèn)，更是一次教育精神的傳承。周嬋老師表示，凌老師用一生詮釋了“教育即是用愛(ài)陪伴成長(zhǎng)”。她那句“對(duì)待學(xué)生一定要有愛(ài)”，不是方法論，而是教育的全部真諦。這份跨越時(shí)代的師者仁心，值得我們用職業(yè)生涯去踐行。期望自己以后也能成為如凌老師一般受學(xué)生喜愛(ài)的教師。

凌老師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，讓年輕教師深感敬佩。學(xué)生們能從老一輩教師的經(jīng)歷中感悟師德的重量，并主動(dòng)反思自身與老師的關(guān)系，這種代際之間的情感共鳴，正是教育薪火相傳的生動(dòng)體現(xiàn)。

一張張泛黃稿紙上的手寫(xiě)感悟，承載了學(xué)生們最真實(shí)的觸動(dòng)。凌星嫦老師用她一生的故事，詮釋了“師者，仁愛(ài)之心”的深刻內(nèi)涵。此次活動(dòng)不僅增進(jìn)了師生情感，更在年輕一代心中播下了尊重、感恩與愛(ài)的種子，為重陽(yáng)節(jié)賦予了更深層的教育意義。

胡成富老師帶領(lǐng)學(xué)生拜訪梁鐘炳老師與曾君玲老師紀(jì)實(shí)

胡成富老師攜2413班三位學(xué)生志愿者一同走訪慰問(wèn)了兩位德高望重的老教師——梁鐘炳老師與曾君玲老師。兩位老師都已年逾八旬，但精神矍鑠，見(jiàn)到我們一行人十分高興，早早準(zhǔn)備好了糖果與熱茶，熱情地歡迎大家的到來(lái)。

在溫馨的交談中，梁老師與曾老師回憶起年輕時(shí)艱苦求學(xué)的經(jīng)歷——那時(shí)因家庭困難無(wú)力乘車，只能用扁擔(dān)挑著行李和書(shū)籍步行60里山路求學(xué)；冬天沒(méi)有厚衣褲取暖，仍然堅(jiān)持坐在教室里認(rèn)真聽(tīng)課。這些往事讓在場(chǎng)的青年教師和學(xué)生深受觸動(dòng)，深刻體會(huì)到老一輩教育工作者的堅(jiān)韌與執(zhí)著。

梁老師還結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生們傳授了學(xué)習(xí)物理的心得——“學(xué)好物理，關(guān)鍵在于理解概念，只有弄懂原理，才能做到舉一反三?！彼銊?lì)青年教師要踏實(shí)工作，學(xué)生要珍惜當(dāng)下的優(yōu)越學(xué)習(xí)條件，勤奮鉆研，立志成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

一次溫暖的走訪，一場(chǎng)深刻的精神交流。這次慰問(wèn)活動(dòng)不僅讓青年教師和學(xué)生們感受到老教師身上不屈不撓的奮斗精神，更讓“尊師重教、薪火相傳”的潭中精神得到了生動(dòng)的傳承。

周楚婧老師帶領(lǐng)學(xué)生拜訪萬(wàn)寄萍老師紀(jì)實(shí)

為賡續(xù)教育初心，傳承師者精神，10月31日上午，青年教師周楚婧帶領(lǐng)2408班學(xué)生代表拜訪退休教師萬(wàn)寄萍老師，在裊裊茶香與溫情暢談中，重拾校園舊夢(mèng)，共話教育傳承。

“萬(wàn)老師好！”伴隨著清脆的問(wèn)候，退休三十余年的萬(wàn)寄萍老師迎出門(mén)來(lái)，歲月在她眼角刻下皺紋，卻未減眼中的溫潤(rùn)光芒與活力神采。剛?cè)胱劶皥?zhí)教生涯，萬(wàn)老師的話匣子便緩緩打開(kāi)，將塵封的校園往事娓娓道來(lái)。

作為學(xué)校早期的體育教師，萬(wàn)老師最難忘的是與學(xué)生們共度的課堂時(shí)光，操場(chǎng)就是他們的舞臺(tái)，萬(wàn)老師帶著孩子們跳舞，那時(shí)體育課是他們最愛(ài)的課堂。提起當(dāng)年的教學(xué)往事，她滿臉笑意，言語(yǔ)間滿是對(duì)教育歲月的眷戀。在溫馨融洽的氛圍中，學(xué)生們與萬(wàn)老師交談，詢問(wèn)她的身體狀況和生活近況，當(dāng)?shù)弥先艘琅f保持著鍛煉的習(xí)慣時(shí)，并且熟練使用購(gòu)物軟件，紛紛豎起了大拇指。學(xué)生們講述著潭中近年來(lái)的發(fā)展情況，萬(wàn)老師雖已離開(kāi)教學(xué)一線，但仍心系潭中，關(guān)心、支持著學(xué)校的建設(shè)。

最后，萬(wàn)老師拉著學(xué)生代表的手細(xì)細(xì)叮囑，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，盡自己最大的努力，別給自己太大壓力。她輕輕拍著孩子的手背，語(yǔ)氣溫和卻有力量，“好好利用校園時(shí)光，多學(xué)本領(lǐng)、多交朋友，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)?！睕](méi)有華麗的辭藻，卻滿是長(zhǎng)輩的期許與師者的溫情，讓在場(chǎng)的每個(gè)人都倍感溫暖。

一場(chǎng)拜訪，連接的是過(guò)往與當(dāng)下；一次對(duì)話，傳承的是初心與使命。德育副校長(zhǎng)彭志文表示，這次拜訪活動(dòng)不僅為老教師們帶去了溫暖與關(guān)懷，也為青年教師們提供了學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)和育人智慧的機(jī)會(huì)。未來(lái)，我校將持續(xù)開(kāi)展此類活動(dòng)，讓尊師重道的傳統(tǒng)美德在潭中校園代代相傳，讓老教師們的育人智慧與奉獻(xiàn)精神，轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)學(xué)校發(fā)展的精神沃土，成為驅(qū)動(dòng)潭中不斷前行的持久動(dòng)力，助力校園文化建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

供稿：政教處

撰稿：周嬋 胡成富 周楚婧

攝影：侯文實(shí)

一審：宋迪

二審：彭志文 梁菊芳

終審：黨政辦

校對(duì)：劉向榮