當四把鑰匙打開同一扇文學之門，語文課堂煥發(fā)別樣生機。尹美平、劉常、劉夢彬、黃紫逸四位青年語文教師，同上《裝在套子里的人》一課，她們或單篇精讀，或對比聯(lián)讀，或主題式深入閱讀，或活動式展開探究，一課多元講，異構韻味長。

數學組的智慧碰撞同樣精彩紛呈。胡成富、張紫薇、郭韜、鐘琳四位教師代表數學組參賽。他們以創(chuàng)新的課堂教學手段、熟練的現代教育技術的應用、活躍的課堂氛圍、精致的教學設計和實施過程，完美展現了教學水平，讓本次教學競賽活動精彩頻出，展示了潭中教師隊伍的高水平、高素質和團隊協(xié)作精神。

英語組的四位老師各顯神通。劉婷老師深度融合信息技術，動態(tài)呈現了科學的價值觀；謝萱老師通過小組討論，培養(yǎng)學生思維，激發(fā)學生深度思考和運用知識的能力；方潔玲老師采用任務型教學，層層深入，讓學生成功地完成了文本信息的輸入和輸出。林凡老師以情境任務鏈貫穿課堂，凸顯語言實踐性。四位教師均立足核心素養(yǎng)，以新穎的設計展現了個人風格。

物理組的徐藝珊、王天寧兩位教師巧妙運用信息技術，通過新穎的設計，師生高效的互動，充分展現了青年教師的創(chuàng)新活力與扎實功底，呈現了多元化的教學風格，充分體現新課改理念，彰顯了“青藍結對”的傳承成效。

化學課堂變身探究現場。仇麗君、賀冰、唐文琪、周楚靖四名教師參賽聚焦于“乙醇”，基于“結構-性質-用途”這一核心化學學科觀念逐步深入開展教學。教學中，四位老師特別注重實驗探究與證據推理，通過運用科技手段高清晰展示實驗操作，讓學生直觀地感受乙醇的性質變化。同時，巧妙融入德育內容，結合生活實際，呼吁學生珍愛生命，拒絕酒駕，將化學知識與社會責任緊密相連，實現化學學科核心素養(yǎng)在課堂中的有效落地。

生物課堂演繹生命傳奇。陽文沛老師獨具匠心地以“地中海貧血”這一典型遺傳病癥為情境主線，巧妙貫穿整堂課程，使學生在真實案例的沉浸式學習中深刻領悟基因突變的核心概念、原因、特點及其生物學意義。通過小組活動的精心設計，教師有效引導學生基于科學事實進行證據分析，運用邏輯推理能力探索遺傳規(guī)律，不僅強化了知識傳授，更著重培養(yǎng)了學生的科學思維與探究能力，實現了教學目標的深度落實與素養(yǎng)提升。

政治組兩位老師選取了不同的教學形式，凸顯了思政課的思想性和趣味性。歐陽婷老師采用議題式教學，通過學法知法——守法用法——尊法崇法為線索，為學生深埋守法的種子，引導學生成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅決捍衛(wèi)者。左佳儀老師采用活動型教學方式，課上同學們參與了一次緊張的案件偵破工作，通過活動調動了同學們的積極性，引發(fā)了學生的深度思考，培養(yǎng)了學生的系統(tǒng)思維能力。

地理組圍繞《服務業(yè)的區(qū)位選擇》課題展開教學比拼，三位老師各展風采。粟佳佳老師以迪士尼樂園區(qū)位選擇為情境貫穿課堂，助力學生理解抽象知識，深入探究服務業(yè)區(qū)位因素；龔慧芹老師通過角色扮演，結合身邊服務業(yè)實例教學，課堂互動熱烈；成騰老師從中美貿易關系切入，自然延伸至身邊服務業(yè)，既夯實知識，又培養(yǎng)學生的家國情懷，三位老師均出色完成教學目標。